Temat tygodnia: XXVI. Przebudzenie po zimie
Tematy dni: 1. Coraz cieplej, 2. W marcu jak w garncu, 3. Kalendarz pogody, 4. Wiosenne dźwięki, 5. Skąd się bierze tęcza?
Drodzy Rodzice!
W tym tygodniu poznaliśmy zwiastuny wiosny, pomogło nam w tym opowiadanie M. Krzemińskiej „Wiosenne słońce, wiosenny śnieg”. W ramach poszerzania zasobu słownictwa zapoznaliśmy się z określeniem ubierać się na cebulkę oraz przysłowiem W marcu jak w garncu. Wiemy już, że należy dostosować strój do pory roku, aby zachować zdrowie.
Podczas różnorodnych zabaw staraliśmy się zapamiętać nazwy symboli pogodowych i dopasowywać je do tematyki wiersza A. Patey-Grabowskiej „Wiosna-czarodziejka”, a także przeliczać i układać w kalendarzu pogodowym.
W czasie zabawy dramowej wcielaliśmy się w rolę wiosny. Ćwiczyliśmy też zapamiętywanie kolejności dni tygodnia i bawiliśmy się z muzyką klasyczną przy utworze pt. „Gaik” z cyklu „Pięć melodii ludowych” W. Lutosławskiego. Dzięki wierszykowi J. Sztaudyngera „Siedem paluszków” wiemy już, ile promieni ma tęcza.
Tęczę tworzyliśmy na zajęciach sensorycznych (za pomocą bibułek, flamastrów i octu), a także plastyczno-technicznych.
Pozdrawiam
Justyna Czaja
Propozycje zabaw utrwalających znajomość poznanych treści:
- „Kolorowe kredki, kolorowa wiosna”. Dziecko przygotowuje kredki w kolorach, których użyłoby do narysowania: deszczu (niebieska), bociana (czarna, czerwona), symbolu pioruna (żółta), wiosennego kwiatu (zielona i dowolna), tęczy (czerwona, pomarańczowa, żółta, zielona, niebieska, granatowa i fioletowa).
- „Stemplowana pogoda”. Za pomocą korka maczanego w farbie dziecko tworzy na dużym formacie papieru (można skleić kilka kartek A4) obrazek, na którym widać: słońce, deszcz, kałuże, ciemną i jasną chmurę.
- „Tęcza”. Dziecko, używając plasteliny w kolorach tęczy, robi wałeczki. Zaczynając od pierwszego koloru, układa kształt górki, palcem wskazującym dociska wałeczek do kartki tak, aby stał się cały płaski. Dokłada obok następny kolor i ponownie dociska paluszkiem. Wykonuje zadanie z kolejnymi wałeczkami. Można zmieniać palce (wskazujący na kciuk), a także ręce.
